Pour citer cet article

Référence électronique

Samantha Ruvoletto, « Lire et écrire les phénomènes de resyllabation : le rôle de la familiarité des séquences et de la fréquence des mots chez les enfants au CP », Lidil [En ligne], 55 | 2017, mis en ligne le 02 mai 2017, consulté le 18 avril 2024. URL : http://journals.openedition.org/lidil/4162  ; DOI : https://doi.org/10.4000/lidil.4162