Pour citer cet article

Référence électronique

Samantha Ruvoletto, « Lire et écrire les phénomènes de resyllabation : le rôle de la familiarité des séquences et de la fréquence des mots chez les enfants au CP », Lidil [En ligne], 55 | 2017, mis en ligne le 02 mai 2017, consulté le 21 octobre 2017. URL : http://lidil.revues.org/4162