Navigation – Plan du site

Éditions littéraires et linguistiques de l'université de Grenoble

Étude sur les usages des référentiels dans la formation linguistique de base

Véronique Leclercq et Anne Vicher
p. 93-105

Résumés

Cet article restitue les principaux résultats d’une enquête par questionnaires portant sur les usages des référentiels du domaine langagier par des formateurs impliqués dans la formation linguistique de base d’adultes et jeunes adultes. L’étude montre l’émergence d’une véritable culture professionnelle autour des référentiels de formation, envisagée selon plusieurs angles : l’étendue des connaissances des supports existants, les modalités d’appropriation, les capacités de recul critique et la prise de conscience des enjeux institutionnels.

This article takes into account the main results of an inquiry into adult trainers teaching french language and the basic skills focused on the use of linguistic standards in their practice. The results based on the analysis of closed and open questions show a real professional culture: trainers know many different standards and frames of reference and how to use them. Adult trainers are also able to have a critical view on the different instruments and are conscious of institutional issues concerning the matter.

Texte intégral

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en novembre 2013.

Pour citer cet article

Référence électronique

Véronique Leclercq et Anne Vicher , « Étude sur les usages des référentiels dans la formation linguistique de base », Lidil, 45 | 2012, [En ligne], mis en ligne le 15 novembre 2013. URL : http://lidil.revues.org/index3196.html. Consulté le 25 mai 2013.

Auteurs

Véronique Leclercq

Professeur sciences de l’éducation, université de Lille 1 – Cueep – laboratoire CIREL, équipe Trigone

Anne Vicher

Professeur associé, université de Paris Ouest-Nanterre-La Défense et directrice d’Ecrimed

Droits d'auteur

© Lidil