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Éditions littéraires et linguistiques de l'université de Grenoble

La copie de texte comme outil d’évaluation des représentations de la langue écrite par l’adulte dans son parcours d’apprentissage

Bernard Balas
p. 139-150

Résumés

Qu’il s’agisse de l’enfant ou de l’adulte, diverses recherches sont parvenues à montrer comment la copie de texte se révèle constituer un moyen de comprendre les façons dont l’apprenant construit sa représentation de la langue écrite. En situation d’enseignement, la copie de texte peut offrir un cadre d’observation plus naturel et spontané qu’un dispositif expérimental intentionnel. Par exemple, elle pourrait servir à évaluer les effets d’un entrainement à l’autolangage, ce qui ferait d’elle un acte de lecture-écriture car porteur de recherche de sens pour l’apprenant.

Whether conducted on children or adults, various research studies have succeeded in showing how the copying of text can be a means of understanding ways in which the learner constructs his representation of written language. In a teaching situation, the copying of text can provide a more natural and spontaneous context for observation than an experimental device set up deliberatey for the purpose. For example, it may be used to assess such effects as encouraging a drive to self-languaging, in which case it may be considered an act of reading-writing insasmuch as it involves the learner in searching for meaning.

Texte intégral

Ce document sera publié en ligne en texte intégral en novembre 2013.

Pour citer cet article

Référence électronique

Bernard Balas , « La copie de texte comme outil d’évaluation des représentations de la langue écrite par l’adulte dans son parcours d’apprentissage », Lidil, 45 | 2012, [En ligne], mis en ligne le 15 novembre 2013. URL : http://lidil.revues.org/index3201.html. Consulté le 26 mai 2013.

Auteur

Bernard Balas

Psychologue, psycholinguiste, docteur en Sciences de l’éducation

Droits d'auteur

© Lidil