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| juin 2006
La réception des textes littéraires
Une didactique en construction
Sous la direction de
François Quet
Articles
- Bertrand Daunay
- Lecture littéraire et disqualification scolaire [Texte intégral]
- Pierre Ceysson
- La poésie contemporaine [Texte intégral]
- L’institution scolaire et les « règles de l’art »
- Alain Rabatel
- La lecture comme activité de construction intersubjective du soi à travers l’approche interactionnelle du style [Texte intégral]
- Jean-Louis Dufays
- La lecture littéraire, des « pratiques du terrain » aux modèles théoriques [Texte intégral]
- Marie-Cécile Guernier
- Variations autour de ce qu’il doit rester d’une lecture [Texte intégral]
- Que nous dit la fiche de lecture ?
- Anne Leclaire-Halté
- Lecture formelle ou participative ? [Texte intégral]
- Première réception d’Histoire à quatre voix par des élèves de cycle 3
- Pierre Ceysson et François Quet
- Leçon de lecture, construction de sens, construction de soi [Texte intégral]
- Michel P. Schmitt
- École et dégoût littéraire [Texte intégral]
Notes de lecture
- Claude Le Manchec
- Interprétation et dialogue chez les enfants et quelques autres [Texte intégral]
- François Frédéric, 2005, Lyon, ENS éditions, 267 p.
- Myriam Mroué
- Langues maternelles : contact, variations et enseignement. Le cas de la langue amazighe [Texte intégral]
- Rispail Marielle (dir.), 2005, en collab. avec Nora Tigziri, L’Harmattan, « Espaces discursifs », 340 p.
- Diana-Lee Simon
- Les cultures éducatives et linguistiques dans l’enseignement des langues [Texte intégral]
- Beacco, Jean-Claude, Chiss, Jean-Louis, Cicurel, F. & Véronique, Daniel (dir.), 2005, Paris, PUF, 276 p.
